第五十九章 舌尖上的再来镇

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一试考查的是学生对高中数学基本知识、基本技能以及综合灵活运用知识的能力，没有超纲题目，难度当然比高考大，但也不会太高。

有了5·3和培优教程打底，陆兮做起一试卷子来并没有不适应的地方。11道题，她几乎能在一个小时之内就全部解决掉。

做了几套卷子之后，失去了挑战性，她找来二试（正式称呼是联赛加试）的卷子来试一试，这试一试结果当然好不到哪里去。

一张二试卷子，四道题目，有的能全部做出一道或者两道，有的甚至是勉强能够做三道，但对比参考答案，她发现自己即使是做出来了的，解答的方法也是迂回曲折，本应该能够简单解答出来的，她迫不得已却复杂化了。

而且毋庸回避的是，她在解答的过程中，感觉很吃力，还是吃力不讨好的那种。

发现问题，自然是需要解决的。她皱着眉头找来了联赛的考纲，顿时知道了自己的问题所在。

一个高中奥数生的参赛流程是这样的，例如陆兮，假设她参加竞赛，没有任何意外，一帆风顺。

首先她要参加全国高中生数学联合竞赛，一试和二试的成绩加起来总分排名前列，获得东南省的一等奖，入选东南省的省队。

然后代表东南省参加中国数学奥林匹克（简称cmo，又称冬令营），获得全国一等奖，分数排名前列，入选国家集训队。

再通过国家集训队的选拔考试，入选国家队，最后代表中国参加国际数学奥林匹克（简称imo）。

话说回全国高中数学联合竞赛，联赛分为两大部分，第一部分是一试，考查学生的基础，考查范围不离高考大纲。

联赛第二部分是加试，又称二试。

二试与一试有天堑般的分别，因为二试是与中国数学奥林匹克乃至国际数学奥林匹克接轨的。在知识方面有比较深入的扩展，同时还增加了一些高中数学课程标准之外的内容。这些内容，总体上可以大概分为四个模块：平面几何、代数、初等数论和组合问题。

陆兮之所以无法很好解决二试的问题，就是因为二试题目涉及到是她没有触及到的课标之外的知识。

巧妇难为无米之炊，没有学过那些知识，她硬拼着课标内的知识，也只能迂回着解答出一部分的答案。

认识到了自己在知识上的缺陷，陆兮开始正式开学学习二试的内容。

专讲几何、代数、数论和组合这四大模块的《奥赛经典》专题研究系列书籍，成了她的攻坚目标。

与此同时，她吸收一试学习时的单一方向的教训，在攻坚《奥赛经典》时，翻阅《数学竞赛研究教程》，与《奥赛经典》一起进行交叉横向对比着学习。

埋首于书籍当中，时间总是过得特别快，转眼八月就过去了大半。

随着时间的流逝，龙眼的收获季节终究无可奈何而去，但对于陆兮来说没有关系，因为妈妈有晒制一些龙眼干。注意，是龙眼干，不是桂圆肉。龙眼干是鲜果直接带壳晒干的，嗮掉了大部分的水分，放在冰箱里，有很长的保质期，想吃剥了壳就能吃，风味极佳。

不过龙眼干性燥热，吃多了容易上火，不宜一次大量食用。当作零食，偶尔吃一点比较合适。

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