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他认真思考了一下答道“朱先生学生想了一下没想出其他的道理来但却隐约间感觉这件事好像哪里不太对似的。但究竟是哪里不对学生也说不明白了。”
大官这么一说让杨怀仁也深有同感孔融让梨一个很简单的小故事如果不仔细想还真不会觉得这里边有什么奇怪的地方。
可在朱先生这么问过了之后杨怀仁也思考可思考了一会儿发觉和大官的想法有点类似觉得哪里不太对可有说不出个一二三来。
朱先生慈祥地笑着从身边拿过一个包袱来摆在面前的几案上缓缓打开之后竟是几个梨子。
这年头食物的季节性很强即便现在有了杨怀仁开展的大棚蔬菜但纵观整个大宋在冬天依旧很难见到种类丰富的新鲜水果和蔬菜。
杨怀仁伸着脖子瞅了瞅发现朱先生拿出来的梨子是那种冻梨这倒不算罕见。
冻梨就是秋梨在成熟以前被果农摘下来放到事先挖好的地窖中然后盖上干草储存起来等到冬天刚好放熟再拿出来卖的梨子。
因为梨子含水量很大当梨子离开储存的地窖在外头卖的时候很容易因为寒冷的天气而上冻。
上冻的梨子反倒不那么容易坏了而且口感清凉甘甜是冬天里很受百姓喜欢的水果当然价钱也比夏秋时节应季的梨子要贵一些。
朱先生拿出一包袱梨子来杨怀仁猜想他应该是用真实的事例来教育孩子们了这个方法在传统的先生们授课里倒是很少见。
不过杨怀仁觉得这很有意思反而印证了朱先生和其他普通的教书先生的不同起码是用实践来检验真理对孩子们来说更有说服力也更容易印象深刻。
朱先生招呼几个孩子“来来来都围过来咱们今天也来分一分梨子看看结果和孔融让梨的结果是不是一样的。”
杨怀仁忽然间意识到问题所在了也更加认真的看着看看实践的结果和他脑海里浮现出来的结果是不是一样的。
孩子们是真的喜欢这样的方式以前哪位先生上着课忽然变出梨子来啊？
他们几个笑嘻嘻地围了过来瞅见包袱里的几个梨子数了数正好六个还真是有大有小每一个梨子的个头都不尽相同。
孩子们很懂事挑了一个最大的梨子送到了朱先生面前齐声道“先生请吃梨。”
朱先生点头笑着摸了摸孩子们的小脑袋“好的好的你们继续分。”
接下来的情况就和孔融让梨里的情况有了不同了。
大官作为大哥似乎在兄弟姐妹里有种绝对的权威他把第二大的梨子分给了年纪最小的小燕儿。
接下来第三大的梨子给了小虾米接下来依次是三弟大牛和大妹小鱼儿最后自己拿到手里的是那个最小的梨子。
孩子么起初也没觉得什么也许都觉得大哥一直以来都是这样子照顾他们的可后来才想起来孔融让梨的故事这才讶异道“咦？怎么和故事里讲的不太一样啊。”
大官默默道“这……不是不太一样了已经是截然相反啊！”
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