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好学生和坏学生总是像两条被强行拧在一起的线条,并不会错落有致,也不界限分明。

交错着,分不清彼此。

往往好坏学生的标签,总是从某一次考试,某一次违法校规校纪,某一次获奖,甚至某一次问候而得到标榜。

赫拉克利特曾经说过“人不能两次踏进同一条河流”,对于这样迥然相反的无奈,林涛无以应答。

或许。

在诸多的人看来,好学生便是好学生,坏学生便是坏学生,而这样的标签并不会随着河流里流水的不同而发生改变。

或许下一次张卫东在课间操发言的时候,应该这样告诉他。

“人一生只能踏进同一条河流,决不有二。”

而关于一场好学生和坏学生的辩论,就是在这样的争辩中开始的。

作为始作俑者。

林涛这一次并没有退居幕后,而是站在了风口浪尖上向6中的教务处发出了这样的质问。

“是不是成绩好就是好学生,成绩不好就是坏学生?”

对于6中教务处或者说张卫东而言,这样的举动无异于一种挑衅,而对于6中的学生而言,却更像是一场风暴。

一场无关于风花雪月。

只是有关于大胆和勇气,还有青春的张扬。

以及在期末考前压抑的气氛里奋力向前却又无可发泄,像是陡然找到一个出口呐喊和宣泄的风暴。

而在6中的年级办公室里早就已经围绕着林涛这个学生炒作了一团。

赵洪贵和朱强却同时哑口无言,两人都没有说话,只是拧起耳朵静静地听着。

作为林涛的两任班主任。

他跟赵洪贵和朱强之间都发生过冲突甚至是难以和解的矛盾,但是不管是朱强还是赵洪贵,都并不认为适合把坏学生的标签贴在林涛身上。

这无关于成绩。

而是一种理性的判断。

张卫东这一次拿林涛开刀,事实上多半是存了一些个人情感在里面,只是这样做究竟能不能取得很好的效果。

两人都不置可否,以他们对林涛的了解,这一次不弄个天翻地覆恐怕是不会收场的。

这不仅仅是他们,也是6中整个高二年级组文科班的班主任从来都没有遇见过的情况。

诚然。

古语有云“三十年河东三十年河西,莫欺少年穷。”

或许林涛隐隐会印证这句话也不一定。

“朱老师,林涛是你班上的学生,张卫东这一次这么做是有些过分了。”

“我看也是,不过林涛这种学生谁碰到谁头疼,纯粹就是一惹祸精,三天不打就上房揭瓦,你们数数,打架斗殴,早恋,顶撞老师,没有一件不是他没干过的。

这是搁现在这个社会,要是以前,棍子不打断几根就是轻的了。不过你们还别说,这种学生的潜力大,只要好好学,就没有一个学不好的。

我记得上次期中考试,林涛语数外是全年级第一名吧,如果把政史地三门课拉起来,搞不好总分全年级都能排进前三。”

“我倒不是很赞同,这学生成绩好不好是其次,首先要德行好,就林涛这种学生,别说语数外全年级第一,就是总分全年级第一我也不要,一粒老鼠屎搞坏一锅粥。

我听说朱老师班上的那个田伟,还有那个成绩不错的学生叫什么来着,蔡哲华和唐洁是吧,这一次都被鼓动起来了。

我看教务处这一次弄不好就是给自己找了个麻烦,这个年纪的学生冲动得很,两句话说不到一起就要动手。”

“汪老师你这话说严重了,严重了,他们再厉害毕竟还是个孩子,要真跟教务处闹起来也没好处。”

话音落下。

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