第111章 文章的立意是灵魂

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罗主任继续说:“你们要当好领导参谋。撰写有关运动宣传资料。帮助指导各个单位把健康向前发展。迅速地掀起运动高潮。

你们要收集整理运动发展信息。梳理出存在的问题。及时反馈给领导，为下一步调整机构打好基础。”

他看了一眼保温杯上鲜红的毛主席语录。上面写着‘为人民服务’五个鲜红的大字。他拧开盖子，把沾了水珠的杯盖甩了甩。呷了两口后继读说：“撰写好各方面的先进典型。是你们的另一任务。希望你们不辱使命。把全处最典型的先进集体，先进个人事迹总结出来。树立起榜样。并且合成一本书。作为全处广大干部职工内部教育，培训，学习的资料。这是一项利在当代，功在长远的好事情……”

他滔滔不绝，口若悬河讲了近一个小时，好象有说不完的感概一样。估计他在部队就是靠演讲起家的。

原老师边鼓掌边站起来说：“罗主任的讲话。既传达了上级精神，又结合实际提出了要求。明确了我们这个办公室工作方向，职责和任务。简明扼要，我们要按照罗主任指示，马上进入工作状态。首先要集中学习六天，要吃透上级文件精神。每个人都要写出学习的心得，把你对这场运动的认识，理解和准备怎样进入工作壮态的想法写出来。我们不能以其昏昏，使人昭昭，那样就辜负了领导对你的希望。”

他又点燃一支烟后继续说:“我们八个人分成两个组。一个是政策理论宣导组，由一段的胡志林，四段的李书明，五段的蒋松涛直属单位的张晓军组成。组长是蒋松涛，称政宣组。另一个由宣传科叶显文，二段的汪月明，三段的朱爱平和我组成写作，组长叶显文。负责收集，整理，撰写各单位的好人好事。最后形成我们单位一本励志教育的书。这是罗主任给我们的一项艰巨而又光荣特殊任务。一定要不折不扣的完成。

他从办公桌上抽出几张纸分给大家，“这个是各组的主要职责和人员分工表。下来你们按小组自行讨论，拟出工作计划，写成书面材料交给我，我们共同修定后按章执行。”

这个原老师还真是艺高人胆大。这股复辟风人人都感觉到了，真实体会到了。但谁也说不出来个子丑寅卯来，唯他政治臭觉灵敏，与全国政治形势合上拍，及时地发现本单位的问题。他用一篇大字报，把问题的根源合盘托出。唤醒了群众，吹响了反复辟的进军号。

他还是一个智勇双全的猛士。我不知道他是怎样做到，既指出了领导集体在大是大非面前的软弱无力，又能做到了让罗主任他们心服口服的接受意见，还得按照正确的意见去办理。

从罗主任的真诚态度，可以看出，原老师是花了一翻心思，不知作了多少功课才把这个保垒攻下来的。

我对我们小组俩人谈了自己的看法后。叶显文站起来拍了拍我的肩膀说：“你说对了，为了说服罗主任，原老师和罗主任曾经关起门来辩论了三天三夜。刚开始心平气和的摆观点，讲道理。后来两人高声争吵，最后才统一看法，达成共识，才有今天的罗主任态度。”

“难道局革委会主任杜副师长的话他也不听了吗？”朱爱平反问地说。

“当然这也是一个重要因素，就象天平能平衡一样，光一端有份量是不够的。原老师是代表天平的另一端。”叶显文回答说。

我觉得能让罗主任心甘情愿地认可执政偏差，幡然醒悟地站在运动前列，恐怕整个六处能做到的人，只有原老师是唯一的人啦！

写作组共四个人。原老师除外，平常就我们三人在一起办公。组长叶显文，也是我们这批刚入路的新人，算得上我们这批人的翘楚。半年前从一大队政工组调到处宣传科工作，属于以工代干的办事员。他在局报上每月都有文章见报。他还写诗，写散文，为文艺宣传队写过段子。后来才知，他在入路之前就是地区日报的通讯员。是个倒拐子（手肘）上长毛，老手了。

朱爱平从三段选上来的。他是本局报社的通讯员，隔三差五的发表一些豆腐块文章。

跟他俩相比，无论从哪方面我都不能企及，更莫说在原老师面前，就是蔑丝穿豆腐，不值一提。在这个团队里我就是个小学生，感到这是我重塑人生的最好的机遇。可以不花学费跟他们学到更多的知识。我将此事写信告诉了父亲和哥哥。他们为我所处的环境而高兴，给予了热情鼓励。我好像获得了新生，当前摆在我面前的头等大事就是要拼命学习，学习，再学习！否则就会跟不上队伍的步伐，跟不上形势的需要。

我们从段上抽来的五个人，安排在原老师办公室对面的两室一厅的套房里。吃、住、办公都在一起。大房间放三个床位，小房间放两个床位。客厅作办公室。靠楼梯方向有个阁楼，大概有四平方左右，长度可以摆张单人床，层高只有一米五六左右。我想这正是我需要的地方，即使开夜车，也不会影响别人休息，因为我比别人需要更多的学习时间和空间。

我跟叶显文说：“我愿意住顶层阁楼”。他看了我一眼说：“又矮又窄，你不怕撞破头皮啊。”

“我注意一点就行了。”他不再反对我的想法，我像得到了一个世外桃源似的。一种获得安谧，恬静，悠然自得空间而情满于怀。从此我有了一个专心致志地开始修炼自己素养的小天地了。

六天学习结束后，原老师把我叫到他办公室。每次见到他，既敬畏又亲切两种感觉同时存在。

他指指对面的椅子，微笑着说：“感觉怎么样？”我不知道他指的哪方面感觉。没有吭气。

“我看了一下你的学习汇报材料，进步很明显嘛！”

“原老师，听了你的讲课内容后，我反思自已，在政治上是稀里糊涂，在写作技能上是一无所长，在文化素养上是一个小学生水平。所以，我一定要珍惜你们为我提供的难得学习机会。按照你在会上要求的那样，学习，学习，再学习！不辜负你对我的希望。”

“月明，根据我对你的了解，你是一个对工作非常认真负责，对同志善良真诚有爱心，对一切知识都有一副强烈的求知欲望，是一个充满了活力，有强烈上进心，怀抱一腔热血的好青年。正是于此，我才答应付文博老师的委托，给你创造这么个学习进步的机会。希望你不要辜负大家的期望，争取在有限的时间内，来一次自我突破，你有信心吗？”