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听这孩子说的话,储北更加想不通了。但是储北要为此找到一个理由。

“我知道了,你这种现象,就叫做奇迹。”

“老师,我不懂得什么叫奇迹,到底什么才是奇迹呢?”

储北叹了口气,说:“你不懂是吧,那你就学吧,学习各种知识,各种方法,各种思维,然后按照学来的这些方法去创造,这就是学问,等你知道了什么是奇迹之后,你就再也不会制造奇迹了。”

“老师,你说这些,我更加不懂得了。”

储北不想让孩子太早懂得这些,他们还是在学的过程,等到学好一切之后,再把这些融入自己的思维之中,然后把那些学来的方法,变成自己的本能,这样才能做出点成绩来。可是有许多孩子达不到这个过程,就已经老去了。

储北突然想起来,刚才自己是问了问题的,让这个孩子绕来绕去,把自己绕里去了,“你还没有回答出老师的问题,老师考你的问题,你还没给出答案。”

女孩说:“老师,现在教室里的样子,是我们从前教室的样子,那个时候,教室虽然破旧,摇摇欲坠,那时的学生却十分努力学习,把贫苦当成动力,条件非常差,他们却学得更加刻苦,那些人走出去,都成了有用之才,所以,在修建这些教室时,他们成了出钱的人,可是他们不想让那些艰苦的精神丢掉,就想到了这个办法,不能因为条件好了,就忘掉从前的精神,所以在教室的里面,装修成破烂的样子,条件再好,也不能丢掉吃苦的精神。”

储北听了,深深点了点头,看来,这所学校虽然很小,但是办教育的人,良苦用心,自己来到这里真是走对了。

“好了,现在,老师要教你们一个词。”储北在前面,写下了两个字,“人生。”让学生们看,他想看一看这里的孩子都会不会写字,结果就这两个字,也没有一人会写的。

储北手把手地教他们,等到这两个了都会写了,储北才让他们停下来,问:“你们谁知道人生的意思是什么?”

储北提出问题,没有人想回答,看得出来,这些孩子的脸上都是惊慌,看来是不会,储北想看一看他们的应变能力,于是指定一个男孩子,说:“你来回答。”

这个男孩看着储北,问:“回答什么?”

“你听讲了吗?问题都没有听清,你能回答出来吗?”

那个男孩站起来说:“人生,是说人都是生的,是活的,要是熟了,人就死了。”

这是个调皮的孩子,他说这些,可能是为了好玩,或是显示自己的聪明。对了样的孩子也要看得到他的长处。

储北要找出那个孩子的长处,他想起亦真教自己的时候,也是想找到自己的长处,但是当时自己不认真,没有展示出自己的长处,才让亦伤心绝望的。

有了,先把这些孩子聚到一起。看一看他们都有哪些长处。再找出他们的短处,都说擒贼擒王,先找出那个最不听话的,给他一个教训也是给大伙一个教训,储北知道,这些孩子中,一定会有调皮捣蛋的,学校管不了的,专门跟老师作对的?先找出这样的孩子,砍砍他们身上的小脾气。(未完待续。。)</dd>

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