鱼尾的青春提示您:看后求收藏(143 英超球员,金球之路,鱼尾的青春,新笔趣阁),接着再看更方便。
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能,避免出现内容无法显示或者段落错乱。
最快更新金球之路最新章节!
太阳出来了,连续几天的yin雨之后,吴昱在埃弗顿俱乐部第一天的训练课,终于可以感受到阳光。虽然依然寒风阵阵,可照she在脸上的阳光,却给吴昱异样的温暖。
“吴昱,你会给球队带来好运的,因为阳光都跟着你来了。”马丁内斯用带有西班牙口音的英语与吴昱说笑。
吴昱眯着眼,看着天空,虽然在白云的遮掩之下,太阳时隐时现,却让他的心情好起来。
在英超的第一堂训练课,比葡超更高层次的一个联赛,这些队友他们的实力到底有多强,吴昱迫不及待地要与他们“过招”。
训练课开始的内容,跟吴昱在马里迪莫的时候差不多。埃弗顿虽然是英超的球队,在莫耶斯时代也是传统的英式踢法,依赖两边传中,踢法强硬、拼劲十足,是每一支强队都不敢小视的“硬骨头”。
但是在西班牙教头马丁内斯入主之后,他给球队带来了更多拉**素,让球队踢法更加细腻,不仅仅又长传冲吊,也会有地面配合。上赛季在英超排名第六,拿到欧洲联赛的参赛资格,也是马丁内斯的功劳之一。
只是这赛季夏季转会窗口最后一刻,球队的中场核心巴克利被切尔西挖走,马丁内斯没有时间补充替代者,使得新赛季四线作战的情况下战绩不佳,目前在英超仅排名第14位,距离降级区也只有4分的优势,与前五的欧战资格区更是有着10分的距离,形势不容乐观。
所以马丁内斯和肯奈特才会在冬季转会窗花费500万欧元,从马里迪莫引进吴昱,为的就是吴昱能够弥补巴克利离开的空缺,带领球队重新杀回积分榜的上半区。
在热身训练之后,便是有球训练,因为吴昱的到来,马丁内斯特意安排了分组对抗,看一下吴昱的实力。
吴昱分到替补背心,但是分组当中却是主力与替补混合的组合。与吴昱作为队友的有队长拜恩斯、后腰吉布森、替补门将霍埃尔、主力中后卫雅盖尔卡、替补前锋雅盖尔卡等。
而另一方则是主力门将霍华德、中后卫迪斯汀、后腰巴里、边锋米拉拉斯和前锋耶拉维奇等球员。可以说两边阵容的实力相差不多,吴昱这一边防守力量稍微强大一些,而对方攻击线则基本是主力阵容。
分组对抗开始,吴昱出任前腰的位置,直接与巴里对抗。
开球之后,吴昱在中圈积极要求,拜恩斯把球传给他,他立刻转身,准备观察场上形势的时候,巴里已经逼了过来,把球一捅,将他脚下的皮球断掉异界逍遥狂少。
“出脚太快了!”吴昱心里一惊,皮球已经被巴里抢了过去。而巴里得到皮球之后,则是迅速地分边,由米拉拉斯发动进攻。
吴昱只能回追,可是发现对方传球的速度非常快,攻防节奏你来我往,几乎不给你任何喘息的空间。
尤其是吴昱身处前腰位置,在英超以牛皮糖式防守而著称的巴里,似乎这名新来的队友特别有兴趣,一直缠着吴昱,完全不给他接球观察的空间。
分组对抗开始的前几分钟,吴昱方才感觉到英超球队的比赛节奏是这么快的。这仅仅是训练,每一名队友下脚都相当有分寸,免得伤到自己人。如果是正式比赛,双方为了胜利奋不顾身地拼抢,刺刀见红,将会更加激烈。
吴昱在前场被巴里贴着几分钟,让队友也没办法传球给他,而且他拿球的时候,也不敢观察太多,视野没放开,只能传给身边的队友,并不能制造太多的威胁。
“吴昱,回来拿球!”巴恩斯在后场左路拿球,向吴昱招手。
看到拜恩斯的手势之后,吴昱方才惊醒过来。既然在前场没有空间给自己拿球,那就回自己的半场拿球,到时就会有观察场上队友跑位的时间与空间。
二话不说,他立刻跑回本方的半场,接应拜恩斯的传球,巴里也没有追过来。
吴昱接球之后立即转身,虽然有一定的空间和时间处理皮球,但是他知道自己必须要快,因为耶拉维奇也向自己逼过来了。
把球分给吉布森之后,吴昱又跑到空位上接应吉布森的传球。经过这样几次梳理之后,吴昱总算把球队的中场梳理好,而队友对于他的能力,也信任起来。
场边马丁内斯在吴昱开始几分钟不适应的表现时,眉头紧皱。而如今吴昱主动回撤梳理中场,传接球之间显现的大将风范,让他眉头舒展,禁不住微微点头。
吴昱在中场一连串配合之后,把球jing确地长传给到插上助攻的拜恩斯。他这一脚转移球也让队友赞叹不已。
拜恩斯得到吴昱的传球之后,立即传中,皮球划过一道弧线,jing确地落在禁区zhong yang上空。
“好jing准的传球!”吴昱看着皮球绕过前点的迪斯汀,jing确地找到禁区中的奈史密斯,禁不住在心里感叹。拜恩斯的传中脚法果然厉害,在英超中也是可以排名前五的传中高手。
而奈史密斯则是接应拜恩斯的传中,直接甩头攻门,皮球急促地飞向球门。这么近的距离,肯定进球了!
正当吴昱以为皮球会毫无疑问地钻进球网时,只见站在门线上那名大胡子光头门将霍华德突然腾空而起,飞身侧扑,不可思议地把球扑了出去!
“天啊!这反应太变态了!”吴昱看到霍华德的表演,心里再次感叹。拜恩斯的传中,霍华德的扑救,可谓是埃弗顿的两宝。
本章未完,点击下一页继续阅读。