3336.2029、比排练的效果更好（2）

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王国栋看了盛治仁一眼，点了点头。盛治仁说：“你具体说一说。”孙红军深情地回忆了方圆在过去几年为东州教育事业发展做出的突出贡献，让王国栋等三人也重温这段历史。孙红军说：“像方局长这样的优秀人才，如果能够放到教育的重要岗位，一定会让教育有更光明的未来。但是，因为还欠缺成熟，考虑问题的时候有时会不够周全，对于印象不好的干部，好恶都写在脸上，这会让方圆同志在无形之中伤害了许多同志的感情。在这个时候，特别需要有一个对党忠诚、对教育负责的同志提醒他、监督他、约束他，让他在体制的框架内更好地发挥作用，而不是突破体制，信马由缰。”

孙红军把话说到王国栋的心里去了。王国栋说：“红军同志说得真好，我们每一个同志做事，都要自觉地在体制的框架内，而不能超越限制，自我膨胀。红军同志，听说你在教育局党委会上，三次阻止方圆的提名，而其他党委成员，包括翟新文同志、郝丁一同志，都没有反对方圆的提名。你是怎么想的？”孙红军说：“我当时想的就是，怎样做有利于工作。我反对陈秋苹继续留在东州5中，是因为陈秋苹因为长得漂亮，又是办公室主任，给方圆同志带来很不好的影响，继续留在5中，不利于方圆同志全身心地投入工作。”王国栋说：“方圆与陈秋苹之间有特殊关系吗？”孙红军说：“据了解，方圆对陈秋苹的工作是比较满意的，但仅限于工作。至于陈秋苹是不是暗恋方圆同志，这个就不好说了。我坚持把陈秋苹调离5中，也是有预防□□的考虑。”王国栋说：“你做得对。党和政府培养一个优秀人才不容易，党管干部，不但要管，更要关爱，要防止优秀人才犯一些不必要的错误。”孙红军说：“我一定牢记王书记的教诲，该直言的时候一定会直言。反对在有的时候其实更是一个对同志的关心。”王国栋说：“盛部长，红军同志的话里，包含着辩证法啊！”盛治仁说：“是啊。红军同志，还有两次反对提名，你是怎么想的？”孙红军说：“我第二次反对那红调离5中。那红同志是一个艺术专长突出，但也有很多小毛病的同志。她好虚荣，爱显摆，喜欢把功劳记到自己的身上，遇到责任有的时候会逃避。说实话，我也不喜欢这样的同志。我之所以阻止方圆同志调离那红，有三个原因，第一个是东州5中的工作还需要那红。那红有艺术特长，东州5中正在大力彰显艺术特色和科技特色，需要有那红这样的同志来强化艺术教育的广泛深入开展。第二个是提醒方圆同志要有容人之量，每一个同志都是有缺点的，作为校长，要做的不是把有缺点的同志赶走，而是要扬其长，避其短。方圆同志最后能够听取我的规劝，本身就说明了方圆同志是一个胸襟宽广的同志，是一个善于听取别人意见的同志。”

嘿，本来是自我表扬，现在又给方圆小小表扬了一次。

孙红军继续说：“第三个原因是，那红一些缺点造成的名声比较响，其他学校的校长没有人愿意接收这么一个副手。想来想去，还是方圆同志能够驾驭得了。其他学校都不要，那就把这个困难交给方圆同志处理吧，这本身也是对方圆同志的锻炼与考验。”

王国栋、盛治仁、毕全力都笑了。王国栋笑着说：“你呀，你呀……”孙红军说：“王书记，我分管组织工作，我其实也是没有办法的办法。”王国栋说：“不，你做得很好，也很对。做什么工作都很不容易，安排教育的人事当然也有很多的困难。我当市委书记，感受很深。我相信，盛部长、毕市长也同样感受深刻。红军同志能够如此稳妥地找出比较合适的办法，是一个合格的党委书记呢！”

毕全力心里不是滋味，说：“听说那红还让退下来的马顺田同志到教育局，求郝丁一、翟新文等同志，要求不调那红离开5中。有没有这回事？”

孙红军说：“有这回事。但我在分析那红去向的时候，是不会把马顺田老书记的请求摆在最前面的。如果工作需要，该调还是一定要调，不会因为马顺田的求情而改变。为什么那红留下，确实有马顺田老书记因素的影响，马顺田老书记这么做，让其他学校的校长更不敢接收那红，谁也不愿意接收一个不听指挥甚至想当慈禧的太上奶奶呢！既然如此，那还不如留在5中，让方圆同志在领导那红同志的过程中，磨砺品格，促进他更早地成熟，从而能够为东州教育事业的发展做出更大的贡献！”

王国栋以孙红军简直是太满意了。看看毕全力，王国栋心里多了几分轻视：工作能力不突出，心胸不开阔，只是仗着特殊的系统出身，加快了仕途进步的速度。但境界与能力，根本达不到一个副市长所应具备的素质，这一点比宋云生也有很大的差距。宋云生再差，工作能力摆在那里，确实是难得的干将。而毕全力，有什么专长？

王国栋说：“红军同志说得真好。我听说你还反对方圆提拔本校的教导主任？”孙红军彻底放开了，他感受到了王国栋的欣赏，决定说得更透：“是的，王书记。作为教育局党委副书记，必须要站在全局全系统的层面来考虑干部的调整。在过去的一年，东州5中有5位中层提拔成副校长，这在全市72所局属中学里绝无仅有。在暑假，又有一位副校调到68中主持工作，又从5中为68中提拔了一位副校长。这算起来就是6个副校，其中还有一个常务副校。作为分管干部的副书记，我们还要考虑另外71所学校校长、书记们的感受，要考虑另外71所学校的中层干部的感受。不能让他们以为，别的学校当教导主任，当办公室主任，就没有机会提拔，这会影响到教育的和谐稳定，影响到其他学校中层干部的积极性。”